如切如磋，携手同行—— 记初一年级部第二次班主任沙龙活动

作者：admin　来源：未知　发布日期：2020-12-09 21:31 浏览次数：　

2020年12月8日傍晚，当美丽的校园渐渐亮起点点灯光，当朦胧的暮色开始笼罩大地。共青城市中学老校区勤政楼三楼会议室，初一年级部全体班主任齐聚勤政楼共商班级文化建设之大事。本次活动由副校长童美玲主持。

活动伊始，童校长先抛出了“什么是班级文化？”引发大家思考。

接着，学生发展中心吕晋园主任作了系统解释，他认为：“班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，它对学生素质的发展具有引导平衡，充实和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价值观、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。班级文化的教育功能虽是无形的，但又是无所不在的，就像润物细无声的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。”

随后，各班主任围绕班级文化建设进行了讨论，并分享了自己的带班经历。大家畅所欲言，把活动的气氛推向了高潮，很多班主任的带班感受，引起了在场人的共鸣，有些班主任的带班事迹也令我们为之感动。

杨威老师用充满哲思的语言和清楚的条理阐述了班主任工作的幸福所在，他说：“班级文化建设分为内在和外在两方面，首先要把教室布置好，努力营造健康向上，富有青春活力的班级文化氛围。要让每一位学生都能参与到班级的管理中来，鼓励学生发挥主人翁意识，培养他们的责任感，凝聚力和集体荣誉感，让学生感到幸福，让家长感到幸福，也能使自己收获幸福。”

曹静老师用敏锐的思维，清晰的语言，对班级文化建设中怎样发挥学生主动性作了介绍，她说到：“班级文化管理的做法，她认为：“真正的班级文化，不仅是漂亮的教室环境，更重要的是从人文角度实施班级管理，用班级文化的氛围来熏染学生，最终使学生在无意识中养成一定的人文素养。”

熊开元老师用幽默风趣的语言，从自身和家长进行日常交流的角度谈到：“班级文化是班级成员共同创造的精神，文化寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的意识，价值观念和文化习性”。

袁亮老师则结合自己丰富的带班经历，从建立亦师亦友师生关系、坚持以身作则、坚持学习取长补短等方面进行了介绍。他说：“作为班级管理者应有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性，主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神，积极投入到学习和生活中去。”

陈秦娟老师带着快乐和幸福，在班级文化领域中进行探索。她希望她的学生和她一样幸福并快乐，希望孩子们在享受文化的同时，能够张扬个性。她的带班理念是：“爱每一朵花，余生愿陪他们一起绽放。”

虞功强老师把班级文化主题确定为：“团结、自主、个性。”学生参与班级生活的热情比较高，他们如同在自己家里一样喜欢表达，他们在“生活”中生活，在“生活”中学习。这种融德育于学生生活、学习和活动之中的班级文化，给学生的心灵播撒下美好的种子。

班主任们达成了打造班级文化的共识，认为班级文化是班级成员在班主任引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。班级文化的内容主要包括：精神层面，如班级目标、班级风气等；制度层面，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层面，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出黑板报等教室内环境的布置。

最后，童校长对全体班主任们开学以来的辛勤付出表达了真挚的感谢，同时又对大家今后的班级管理工作提出了几点殷切的希望，鼓舞了大家的工作热情，也指明了大家努力的方向。

通过本次班主任沙龙活动，初一年级部的班主任们达成了班级文化建设的共识，同时也交流了班级管理方面的心得，这不仅有利于今后各项工作的开展，还增强了大家的班主任工作认同感和幸福感，相信在这群班主任的带领下，初一年级的学生将会取得更加长足的进步，学校的各项工作也会创造更加耀眼夺目的成绩。

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