共青城市中学教研工作简报【6月16日-6月20日】

政治组

情景剧赋能思政教育

让理论深度与青春热度同频共振

以情景剧为桥梁，让思政教育的 “理论深度” 与青春活力的 “实践热度” 形成化学反应 —— 既通过青春化的戏剧语言让思政理念可感可触，又借助思政教育的价值引领为青春表达锚定方向，最终实现 “用思政点亮青春底色，以青春诠释思政内涵” 的育人目标，使政治课堂成为 “价值观培育” 与 “青春生命力绽放” 的双重阵地。

现场评委

比赛现场

初一（7）班《虚荣心》以中学生 “物质攀比”“社交炫耀” 等虚荣心理为切入点，揭示虚荣心对人际关系、自我认知的负面影响，最终传递 “真正的自信源于内在价值，而非外在标签” 的价值观。这一创作紧扣学生日常生活场景，让观众在“看自己”的过程中产生共鸣。

初一（20）班《踢猫》以日常情绪冲突为切入点，揭示 “情绪如同多米诺骨牌，一人失控可能引发群体效应” 的现实规律，传递 “觉察情绪 — 接纳情绪 — 理性调节” 的心理管理方法，引导学生理解 “情绪管理不仅是个人修养，更是集体责任”。

      初一（17）班将《满江红》的家国情怀解构为可感知的成长动力，让中学生理解：爱国不是抽象的口号，而是解出一道难题的坚持、传承一种文化的自觉、承担一份责任的勇气。剧情最终落点于 “每个人都是自己青春的‘岳飞’，在属于自己的‘战场’上书写满江红”，实现古典诗词与现代教育的深度共鸣。

初一（22）班《冒牌律师现形记》以戏剧为载体，将法律意识、诚信教育、现实问题解决等维度融入中学生的认知世界，既具教育的实用性，又有对社会议题的隐喻性。它让青少年在虚构的剧情中触摸真实的生活逻辑 ——无论是 “冒牌” 的荒诞，还是 “正途” 的价值，最终都指向对 “真实自我” 与 “规则意识” 的成长叩问。

初一（5）班《食堂》将食品安全教育转化为可触摸的生活戏剧。它让学生在笑声与思考中明白：拒绝校外垃圾食品，不是 “被禁止的约束”，而是 “对自己身体的保护”“对理性选择的掌控”。这种通过剧情浸润形成的饮食观念，远比标语口号更能在青少年成长中埋下 “健康生活” 的种子 —— 毕竟，当食堂的餐盘里装着看得见的安全与美味，谁还会留恋街头模糊不清的 “味觉陷阱” 呢？

初一（14）班《天降“馅饼”》以戏剧化的 “诱惑 - 陷阱” 叙事，为中学生打造了一面照见现实风险的 “哈哈镜”：在笑声与警示中，他们既能看到 “贪小便宜” 的荒诞缩影，也能学到 “识破陷阱” 的实用智慧。教会青少年在复杂的消费社会中保持清醒 —— 毕竟，真正的 “馅饼” 在对 “诱惑背后必有代价” 的理性认知里，在对 “自己身体值得被认真对待” 的自我尊重中。

经评委综合评议，初一情景剧表演获奖班级如下：

一等奖：初一 5 班

二等奖：初一 17 班、初一 6 班

三等奖：初一 14 班、初一 7 班、初一 22 班

祝贺以上班级在剧情的政治学科融合度、法治意识传递及舞台表现力中展现突出水平。

颁奖仪式

此次情景剧展演不仅是一场舞台竞技，更是政治学科 “生活化、情境化、实践化” 教学理念的生动诠释。当学生在戏剧中思考 “规则与自由”“权利与责任”，政治课的育人价值便已超越课堂 —— 这或许正是获奖名单之外，更值得被看见的 “最佳成果”。