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语文之美一一听课随感

作者:admin  来源:未知  发布日期:2021-05-16 19:13 浏览次数: 

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在学校领导童美玲副校长的精心安排下,在学生发展中心副主任兼七年级17班班主任曹静老师的带领下,我与班上另外三位老师有幸参加在鹰潭市余干区第四中学举办的“教学比武大赛”(义务教育首届全国‘同课异构’冠军总决赛)观摩活动。参赛者来自全国各地,有五个科目,分别是语文、数学、英语、政治和历史。语文组有十一位语文老师参赛,展示的是八年级的《一滴水经过丽江》,是一篇自读课文。从5月13日到5月14日,作为学习者的我,感觉收获很多。可以说这是视觉的盛宴,也是文化的大餐;是语言文字的欣赏,更是生命之美的感悟。简而言之,就是真真切切地感受了语文之美。

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一是教师语言独具的魅力。当我听着参赛教师们的课时,上课教师那或优美煽情,或简洁流畅的语言深深吸引着我,声情并茂的语言勾起了学生思绪,也让我感动不已。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,谁就能抓住学生的心。

 

 

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二是课件制作独特的用心。首先表现在开篇结语上的别出心裁,万载县的郭雅婧老师的开场就是一段配有云南民歌的云南风景民俗视频,然后让学生说说观后感,以此导入新课。结尾又用抖音里的“遇见余江”引导学生看自己的家乡。让学生学以致用,用移步换景的手法写一篇导游词介绍余江或余江第四中学。题目一布置,学生就迫不及待写了起来。其次是中间合作环节问题的设置,有的是思维导图式,有的是环环相扣式,既把握了常规要求,又各有创新,共同的特点是都能让学生很快的明白他们要探究的问题是什么。
 
 

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 三是自主合作真正的呈现。参赛老师很关注学生学习的过程、方式,关注学生的情感体验。在课堂教学中,教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。在学生小组合作这一环节,展示方式是各有千秋,有小组推荐个人展示,也有一读一评的两人合作展示,也有你说我补他板书的小组群体展示。评价方式也是五花八门,有的老师是用亲切的真诚的富有感染力的赞语;有的老师是用小红旗做标注,看一节课下来哪组小红旗最多;还有的老师是用评分的方式。虽是同一篇课文,但是八仙过海各显神通,每节课都有令人眼前一亮的感觉,每节课都有我学习的亮点。一堂课让师生之间、生生之间实现平等交流对话,教学相长,也有效地培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。

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苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:"美"——是道德纯洁,精神丰富和体魄健全的强大源泉。语文教学是美的,感悟语言文字渗透的人文精神是语文教学的根,语文课堂是培养学生感受语言美,表现语言美和创造语言美的有生命力的课堂。在这次听课中我感受最多就是一个“美”字:小水滴是美的,丽江是美的,课件是美的,老师倾注的感情是美的,孩子在课堂上的声音是美的,他们的生命感悟是美的。这就是语文之美。

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